学习吉他的学生的兴趣也是不同的

一般情况下
       古典吉他教学与民谣吉他教学一是直以两种形式存在的
       有点河水不犯井水的趋势
       实体电吉他教学更是独立于二者之外因为每种吉他的演奏内容和演奏方法也是非常不同的
       分类教学也自然成为理所当然的事

其缺点也是显而易见的
       随着学习进度的提高
       如果继续停留在和弦与节奏的初级阶段
       学生也会很快厌烦的因为很多学生不懂乐理并不知道自己在演奏什么
       对于和弦连接的原理以及和弦的性质根本不了解
       只是按照图式谱在照猫画虎所以根本的乐理知识学习才有重新回到学习中来
       演奏姿势的不正规与随意性在后来的提高学习中也暴露出来
       导致学习进度难以继续提高

这就要求加在教学中人更多的专业理论学习
       如增加乐理教学的内容以及五线谱视奏教学
       为学生打开更多学习的窗口
       扩大学生视野
       让学生根据自身条件以及学习进度自由选择学习方法
       而不是狭隘的单一窗口学习方式

目前社会发展迅速
       就业形势严峻复杂
       有些大学生心理压力过大出现各种问题
       若能进行良好的自我疏导对学生身心健康尤为重要尽管有些大学对学生有心理咨询服务
       但毕竟都是来自外部的力量是被动的因素
       而学生自身若能进行良性的主动的心理调解
       效果自然会事半功倍无疑学习乐器是很有效的一种途径
       练习乐器可以让一个人专注于一件事
       在练习和学习中得到心理放松加之音乐本身既能娱己又能娱人
       通过学习吉他演奏或弹唱
       很多大学生的个性变得开朗和易于沟通

古典吉他初学曲目较少和弦换把的练习
       或不够突出而民谣吉他却不同
       在最初的学习阶段
       就有了和弦换把练习
       一首简单的校园民谣
       就要不断换和弦
       所以民谣练习者对吉他左手换把的掌握速度往往比较快
       而古典练习者对音阶练习等掌握的比较快

民谣吉他训练的内容主要是歌曲弹唱
       所以一开始学生就能很快接触到和弦与节奏并且随着进度的提高
       各类琅琅上口的歌曲加入练习之中
       增强了学生的兴趣
       对于节奏感和乐感的培养非常有利教学的开始基本是开门见山式
       老师直接教授音阶、和弦以及节奏
       学生一般在很短时间内就能弹出一些简单节奏以及和弦即使在学生不懂五线谱甚至乐理的状况下
       就已经能感受到吉他音乐的魅力
       是练习吉他入门的一种快捷方法

而其教学模式应该以古典吉他学习模式与民谣吉他模式相结合来互相取长补短
       才能取得良好的教学效果和学习效果

练习乐器是手脑并用的一种过程
       而吉他不但需要一只灵活的右手
       同样也需要一只灵活的左手通过练习可以使较少使用的右半脑得到锻炼
       有助于智力的开发
       对自身专业也有潜移默化的帮助并加强左右半脑的配合与协调能力
       对大脑保健有良好的作用国外有研究表明
       练习乐器者可以防止中风带来瘫痪的危险
       因为乐器练习会在大脑内部建立更多的神经通路
       一旦有部分神经通路中断
       仍然会有其他通路可以来实现替代功能

吉他这种乐器
       以它独有的魅力赢得广大年轻人的喜欢
       基本上每个学生宿舍都会有一两把吉他练习一门乐器对学生的身心健康无疑十分有益的
       但毕竟不是所有人都能完全靠自学来学习所以正确引导学生在本专业课程之外的兴趣是非常必要的除了学生自发组织的吉他协会
       有的学校开设了全校性吉他选修课
       无疑为学生的兴趣开辟了一个舞台

目前我国中小学音乐教育非常不规范
       城市与农村学生差别更大而有些地方的音乐课形同虚设
       基本不教授乐理内容这导致很多人上了大学连简谱都不认识
       更别说五线谱了
       这种情况这在发达国家这是不可想象的事

但作为一门校性选修课
       教授内容却不能过于专业和单一
       这是校性选修课的特点所以有必要将各类吉他的演奏教学综合在一起
       做到既全面涵盖又能有所侧重才好
       这正是本文探讨的主要内容

古典吉他是兴盛于西班牙的一种以演奏古典吉他乐曲为特点的独奏乐器
       风格细腻
       是吉他的代表性乐器
       受到广大年轻人的喜爱

然而作为选修课
       学生一般出于自发的爱好
       有必要作一种变通因为师范院校的开设选修课目的并非要让学生成为演奏家或专业音乐工作者
       其目的更多的是为了丰富学生课外生活、增进身心健康、扩大思维视野所以无法也不可能完全按照专业的特点来教学
       必然需要一种灵活变通的教学方法
       如结合六线谱对照教学
       图示记谱教学等
       增强教学的直观性和可理解性

学习吉他的学生的兴趣也是不同的有的学生喜欢独奏形式的古典吉他
       而有的学生则喜欢弹唱形式的民谣吉他或新兴的指弹形式的民谣吉他
       也有极少数学生喜欢实体电吉他
       可谓各有特点可以说
       弹吉它成了大多数学生接触音乐学习音乐的一种重要的有效的手段而长期以来
       高等师范院校大部分并未开设吉他选修课
       很多学生都是买书自学或参加社会上的培训班来实现这使得很多学生的技巧很不规范
       甚至有很多不正确姿势得不到正确的纠正和指导演变成不可改变的错误姿势所以在条件允许的情况下
       在高师开设吉他演奏选修课是非常必要的

作为练习使用的普及型吉他一般即可装尼龙弦
       也可装钢丝民谣弦
       造型上常常也不严格
       所以即可演奏古典乐曲
       也能演奏民谣伴奏
       初学者应以古典吉他的学习方式建立正确的演奏概念
       然后便可学习民谣吉他演奏手法
       这样可以有一个相对的参考标准
       学习者明白自什么是自由的姿势
       什么是严格的姿势
       以古典吉他的姿势和演奏手法入门
       

吉他这种乐器
       在世界范围内都有着广泛的群众基础尤其是
       它既能演奏高雅的古典音乐
       又能为流行音乐伴奏
       可谓雅俗共赏同时又价格便宜所以深受年轻人喜爱学习的同时又能学习音乐知识
       对于学生来说是一件学习音乐入门的最佳的乐器选择

摘要：在高等师范院校
       学生要做到德智体全面发展并非易事尤其是心理健康方面
       在日渐复杂的人际关系和工作就业压力面前
       光靠外界的疏导难以达到理想效果而大学生普遍喜欢音乐
       作为音乐入门
       学习一样乐器尤为必要吉他即可演奏旋律也可演奏丰富的和声
       即可独奏也可伴奏
       是年轻人最喜爱的乐器
       所以高等师范院校开始吉他选修课非常必要而在教学方法上也需要根据需要作灵活变通
       将民谣与古典、五线谱与六线谱结合起来

高等师范院校一般是多学科多系别的综合院校
       学生毕业后大部分会进入教育行业所以学生除了学习本专业的知识外部分大学生爱好广泛
       多学科的氛围使得学生不会拘泥于本专业的学习在校学生一般兴趣较为广泛
       所以课外的各类学生社团往往非常活跃
       如话剧团、舞蹈协会等等、当然少不了吉他社团或协会

随着我国经济飞速发展
       应试教育的弊端越来越明显
       对学生的综合素质教育也越来越重要培养学生的创造性思维也越来越成为教育的重要目标
       所以在大学阶段
       很多大学生都希望弥补一下自己在音乐知识上的不足
       加强自己的艺术修养和综合素质因为在未来社会
       只会某种专业技能“书呆子”式的单一型知识分子将会越来越不适应社会的发展需要例如
       音乐上使用的打谱与音乐制作软件都是欧美国家制作的
       因为这需要既精通计算机又精通音乐的人才能设计出来

民谣吉他的练习模式是块状的
       力量训练占了很大的比重
       大横按以及频繁换把在最初的学习阶段已经进入训练日程这正是古典吉他练习在初级阶段缺乏的
       因为一首古典吉他练习曲所涉及的换把可能很有限
       也不是针对性的
       古典吉他练习曲强调最初阶段强调右手的训练往往比左手多
       右手有很多分解和弦、双音以及靠弦奏法和不靠弦奏法练习
       左手只有一些非针对性的换把训练

单纯的古典吉他教学
       主要以五线谱为载体的各类练习曲为主
       包括琶音、分解和弦等练习内容而演奏姿势也要求颇为严格
       对左右手的要求也各有不同要求所以以古典吉他作为入门学习有助于学习者养成正确的演奏习惯
       体现了其作为专业器乐教学的特点

其二是学生容易失去信心由于练习进度受到识谱等问题的困然
       枯燥的练习缺乏吸引力
       并且对于节奏感的培养也非常不利所以单纯的古典吉他教学在高等师范院校的选修课中显然是不太合适的

【xzbu】郑重

民谣吉他刚好相反
       更加强调左手的基本功训练右手除了固定模式下的分解和弦
       如三拍子和四拍子的模式
       多数是一些节奏性扫弦左手则配以各种调性的和弦连接转换
       练习者入门不久即可直接进入专门的换把训练
       因为和弦换把正好是民谣吉他的基本技巧
       一首小型的校园民谣歌曲至少也要换三个和弦
       而且一般每小节换一次为了不影响演唱的节拍节奏
       就必须强调换把速度和准确度
       所以民谣吉他练习者往往很快能掌握快速的换把能力
       这是古典吉他学习模式所不具备的

其一是受练习曲目进度的影响
       学生往往学习进度比较慢如在初级阶段的分解和弦练习
       音阶练习等内容
       对力量型的训练重视不够如各类和弦的大横按
       而这些练习其实可以和上述内容同时练习

很多学生在练习吉他很久以后还根本不知道靠弦演奏与不靠弦演奏的区别
       所以在改为演奏古典吉他后
       弹奏音量极小
       并且演奏得乐曲毫无音色层次因为学习乐器不仅仅是学习一门技术
       还必须加强音乐理论的学习增强自身艺术修养

民谣吉他教学模式的优点同时也是其缺点一些社会上的吉他培训班也是利用民谣吉他的特点
       宣称一个月甚至一星期学就能教会一个人弹吉它
       甚至在教学过程中直接省略了乐理部分的教学直接教学生练一些经典的和弦模式
       代替本质的乐理教学
       因为有些歌曲的伴奏和弦都是一个模式
       这样学会一个模式就可以唱很多首歌曲
       很大程度上误导了一部分吉他学习者

很多学生由于单一的学习模式和专业的关系
       个性很容易变得沉默拘谨而通过练习吉他以及上舞台表演
       学生的自信心得到锻炼和提升
       朋友圈子也会扩大
       个人交往能力不断增强
       有的人甚至会变成了音乐社团活跃分子