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我要求我的每一位学生 然而
由于环境的封闭
我几乎每日都重复着完全相同的生活日子一久
我渐渐对此感到厌倦和恐慌我试问自己：这就是我要的生活吗？我的一生就要这样度过吗？工资少得可怜
工作付出毫无新意
以及每周来回几十公里的奔波
这都使我不断动摇着
产生了想挣脱的欲望我决定重新选择我的生活
重新思考我的人生于是
我又回到了中招选报志愿时的那种状况该走向哪里呢？我反复咨询和查找资料
终于找寻到一个方向 在导师的指点下
我把目光再次投向教育
特别是中学语文教育
并开始尝试写作我几乎每天都在图书馆读书
偶尔跑去听听报告那段时间天气很热
晚上常睡不着觉我索性在院子里银杏树下摆上桌子
写一些小的文章
倒也没觉得难过随着学习和实践的深入
我越来越认识到中学语文教育存在着诸多问题普遍的情况是
学校高喊着素质教育的口号
却更加扎实地实行应试教育；高中教育中重理轻文
语文教育的空间与时间被严重挤压
学生的语文素养亟待提高；语文教育观念落后
跟不上时代的要求
语文课甚至被学生称之为“消遣课”等我逐渐有了激情
觉得自己应该为改变现状尽一份责任
为语文教育出一份力尽管不能力挽狂澜
但为之呐喊助威还是可以的 【xzbu】郑重 我不知道当初所做的决定正确与否想起一路走来的艰难
自己该感到庆幸：我终于熬过来了我在河南大学仁和公寓旁的一个小院子里租了一间房子院子里有一棵银杏树
树叶已经落下
枝杈上只剩下不多叶子在秋风中摇曳
一如我当时的心境
却又掺杂着对未来的迷茫 我顺利考上了师范三年学习
我才真正懂得“为师”二字意义的沉重我才明白将来我要当一名人民教师
要为人师表
感觉肩上要承载很多东西这让我期待
也忐忑不安 我尽我所能把语文课上得精彩
使更多学生认识到语文的魅力和博大精深
而不是仅仅局限于应付考试
忽略了人文本性我引导学生重视经典的传统文化
学着把传统文化与现代文明相结合
更加客观而冷静地看待问题和分析问题用钱理群先生的话说
就是对学生进行“立人”教育 虽然做出了决定
我却不知道能否实现这个梦想当时我所认识的人中
还没有考上研究生的很多人劝我放弃
我却很坚持
可能是因为当时一些同学也都准备考研
我受到了他们的感染我想
考研本身就是一种历练
一个学识提升的过程
于我也有益处其实
我内心里还有一个担心
那就是我对未来仍然一片迷茫
不确定毕业之后究竟该做什么考研或许是一个不错的选择
也算是缓冲 走进河南大学
扑面而来的是她那古朴典雅的气息
是她那历史沉淀的厚重
是她那恬静而不失活力之美 终身之计
莫如树人还有什么比培养人才更为重要和有意义呢？我重新站回了讲台相较于前
我已能平静地面对生活和人生
教育也成为了我终生的追求现在
没有什么比让每一个学生都各尽其才、成为对社会有用的人才更让我快乐的事了 他自己的故事他说：“这是一个艰辛而又漫长的过程
我在坚持不下去的时候也曾有过许多其他想法
但有些不切合实际
不能过分追求读研的时间和机会都是很宝贵的
你一定要在思想境界、学识修养上都有一个大的提升要真正地去多读书
把眼光放远
做事情少些功利心你有过从教经历
不妨多关注教育
观察教育若能再从事教育未尝不是一件好事
关键在于你的心态
以及你对教育的认知程度
不要为教而教
到最后仍在原地转圈”最后
他还告诉我一句让我至今铭记的话：“以出世的心态做人
以入世的心态做事” 然而
进入大学之后的我并没有轻松起来大学的确是造就人才的地方来到这里
我才发现自己以前的世界是那么小
思想与眼界又是那么狭窄同学们严谨的专业知识
以及越来越严峻的就业现实
让我的压力更大了我就像只井底之蛙
被时代远远地甩在后面我知道毕业之后自己同样会面临就业问题虽然有过从教经验
但以前在师范所学的知识陈旧
面也过窄我必须用更高的标准要求自己
提高自己的能力
否则就有可能遭到淘汰我收起杂乱无章的想法
以更为谦卑的态度学习着我相信天道酬勤
唯有苦学再苦学
我才能追上别人 依然清楚地记得
自己中招考试报志愿时的情景烈日下
我拿着报名表无从下手
不知道该填报什么专业
像一只无头的苍蝇
又像是热锅上的蚂蚁父母是地地道道的农民
他们只知道努力供我上学至于我将来该做什么
他们无法给我任何建议家里没有识字的人
&n bsp; 我只好自己决定命运了当时看到一位老师在帮学生选报志愿
填了“师范”专业我不知道“师范”二字意味着什么
但我想跟着老师选报准没错于是
我就在志愿栏里工工整整地写上“师范”二字就这样
我懵懂地与教育结下了不解之缘 我思索着我的研究生生活该如何度过
如何读书
如何写论文
将来从事什么
等等看似忙忙叨叨
实则无处下手我决定去找我的导师谈谈
把我心中种种困惑说与他听
希望他能给我一点建议 想当初我带着一种复杂的感情离开教育
甚至在心里发誓不再从事教育到后来学成归来
带着一种使命感重新站回讲台这是一个成长和提高的过程
伴随着一次次的抉择
我也经历了一次次心灵洗礼 导师的一席话如醍醐灌顶
他一针见血地指出了我身上浮躁的毛病自己以前太过执着于成功
计较工作的得失
忽视了工作本身的价值
忽视了寻求人生的意义“以出世的心态做人
以入世的心态做事”这不正是告诫我要看淡浮名
用心生活吗？ 兴许是得到了上天眷顾
自己的辛苦付出换来了结果我通过了研究生考试
被河南大学文学院录取我收拾好行李
又走进了河南大学
这就走进了我的精神圣地 明确了自己的志向
这令我激动不已！心态不同
看问题的角度也会随之改变我变得从容而细致
学会慢下来观察生活
思考人生在进行毕业论文的写作时
我偶然间抬头看去
才发现院子里那棵银杏树已穿了一袭新绿出现在眼前
清新
旺盛我兴致盎然地饱蘸浓墨
写下几个大字
将我的住处冠名为“银杏斋”几个月后
我拿到了硕士学位临走时
我与导师对坐小酌
也明白了该何去何从 或许是出于逃避
或许是内心的召唤
在经历一番激烈的思想斗争后
在别人的不解和家人的反对声中
我下定决心辞去稳定的工作
重新开始寻梦我明白只有再次求学才能真正改变我的命运于是经过半年的玩儿命复习
我如愿以偿地通过了考试
走进了郑州大学外语学院 我想
教师对待教育的态度可以分为三个层次：就业、事业你可以把它当谋生手段
可以把它当工作
也可以把它当成事业；你可以敷衍它
也可以为此奋斗终生我欣赏这样一句话：天地生人
生一人应有一人之业；人生在世
生一日当尽一日之勤这告诉我们
折射着自己的人生态度作为一名教师
唯有对待教育事业珍惜、投入
才能成为天地之间人们所称道的 语文不仅关乎母语教育
更是国人学习文化的基础
也是学好其他学科的基础语文学不好
何谈成才？我教育学生不要只做知识的记忆库
试着创新
不仅自己读
我跟他们一起讨论我还跟他们一起写作文
让他们看我以前幼稚的作品 我倡导“语文为人生”这样一种教学理念
并积极开展教学实践我教的班级学生语文素养均有明显提升
这让我感到深深的欣慰和满足 有句话说得好：理想是丰满的
现实是骨感的我的理想同样被现实粉碎我工作的小学位于一个偏远的乡村
离家几十公里我和那些刚参加工作的年轻教师一样
感觉身上有用不完的力量备课、做家访 当别人还沉浸在梦乡时
我已经拿着专业书在金水河畔开始了我的晨读；当夜已深沉
只有路灯伴随着我孤单的身影走回宿舍寒来暑往
从未间断我就像一个边缘人
与大学里的丰富和多彩没有丝毫交集
心中只有一个念头
就是学习深入的学习令我感到充实
一种成长的充实我喜欢这种感觉
沉醉于这种感觉于是在临近毕业的一年
我做出了人生又一个重大决定 没从事过教学的人
没资格说自己完全了解教育；没从事过小学教学的教师
教学生涯是不够完整的；没在偏远乡村从事过教学的人
不能深刻体会教育事业的神圣 (责任编辑：admin)
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